Il n’est pas de bonne pédagogie qui ne commence par éveiller le désir d’apprendre.
La psychopédagogie est une science de l’éducation
Elle permet de stimuler la volonté et le plaisir d’apprendre en prenant l’enfant dans sa globalité. Elle est destinée à aider les enfants, les adolescents et les adultes en difficulté à l’école, difficultés d’apprentissage ou relationnelles.
En renouant avec le plaisir d’apprendre, en développant des stratégies d’apprentissage qui correspondent à ses propres besoins et à son fonctionnement, l’apprenant développe les compétences spécifiques qui le rendront autonome.
En lien avec les neurosciences, la psychopédagogie accompagne chacun/chacune à mieux se comprendre, à mieux se connaitre pour pouvoir mettre en place ce dont il/elle a réellement besoin pour réussir.
Il existe un lien étroit entre les apprentissages et l’épanouissement personnel de chacun dans son quotidien (en famille, dans les loisirs, avec les amis).
La psychopédagogie est une profession en plein développement en France, qui a déjà fait ses preuves dans d’autres pays.
Le métier de psychopédagogue consiste à accompagner l’apprenant grâce à la métacognition pour construire ses propres stratégies d’apprentissage afin de devenir autonome, gagner en confiance en soi et réussir.
La métacognition du grec « meta » (au-delà) et du latin « cognitio » (action de connaître) désigne « la connaissance personnelle d’un individu sur ses capacités et ses fonctionnements cognitifs » (Larousse).
La métacognition engage les capacités réflexives des élèves puisqu’elle implique de prendre du recul sur soi, de s’interroger, en vue de décrypter son fonctionnement cognitif et d’analyser ses stratégies d’apprentissage. Il s’agit d’une auto-évaluation de l’élève par lui-même.
Le psychopédagogue peut-il établir un diagnostic ?
Le psychopédagogue, en tant que généraliste de l’apprentissage, n’est pas un médecin. En ce sens, il ne peut par exemple pas établir de diagnostics de troubles neurodéveloppementaux ou de haut potentiel intellectuel. Par ses observations, il peut diriger l’apprenant vers un spécialiste du monde médical tel que l’orthophoniste, l’ergothérapeute, le neuropsychologue, le psychologue, le psychomotricien, etc…
Quand faire appel à un psychopédagogue et pour quoi ?
En tant que psychopédagogue, je peux aider votre enfant ou votre adolescent s’il présente les difficultés présentées ci-dessous.
Un mal être à l'école
- Des difficultés scolaires passagères, des résultats en baisse
- Un manque d’estime de soi, de confiance en soi
- Des difficultés liées à la gestion des émotions
- Une perte de motivation, d’intérêt
Un besoin d’approfondir ses stratégies d’apprentissage
- Remédier à ses difficultés de concentration, d’attention ou de mémorisation
- Améliorer sa méthodologie, son organisation de travail
Une situation particulière
- Des troubles de l’apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie)
- Des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)
- Un haut potentiel intellectuel et/ou émotionnel (HPI/E)
Un rapport à l’école difficile
- Une angoisse de performance / un refus scolaire anxieux
- Une phobie scolaire
- Du décrochage scolaire
- Une situation de harcèlement scolaire
L’enfant qui se concentre est immensément heureux.
Que puis-je vous apporter en tant que psychopédagogue ?
Pour votre enfant, retrouver le plaisir d’apprendre et un épanouissement quotidien
- Reprendre confiance en ses capacités
- Retrouver de la motivation face aux apprentissages
- Apprendre à s’organiser
- Mémoriser sur le long terme par des outils tels que la carte mentale, le sketchnoting, la gestion mentale, la mémoire en mouvement
- Apprendre à se concentrer
- Utiliser des stratégies d’apprentissage adaptées à soi et efficaces
- Développer une autonomie face aux apprentissages
- Surmonter une situation d’échec, savoir rebondir face aux erreurs
- Identifier et valoriser ses progrès
Développer son intelligence émotionnelle
- Apprendre à se connaitre, ses forces, ses faiblesses, ses talents
- Développer son empathie
- Apprendre à s’affirmer pour faire face à une situation d’intimidation ou de harcèlement scolaire
- Mieux communiquer avec les autres et savoir gérer des conflits
- Développer ses compétences psychosociales (cognitives, émotionnelles et sociales)
- Surmonter un mal-être scolaire
- Développer des aptitudes de régulation émotionnelle (gestion de la colère, de la peur, du stress,…) par la relaxation, la respiration, la visualisation, la cohérence cardiaque
- Respecter le cadre et les règles à l’école
Vous accompagner pour répondre aux besoins spécifiques de votre enfant
- Retrouver une communication plus fluide et sereine avec votre enfant
- Retrouver de la complicité avec votre enfant
- Faire des devoirs un moment de partage plutôt qu’une source de conflits qui détériorent les relations
- Retrouver une énergie positive face aux préoccupations scolaires
- Comprendre les difficultés de votre enfant et vous approprier des outils pour l’aider
- Apprendre à mettre en pratique la CNV (Communication Non Violente) à la maison
- Accompagner sereinement votre enfant face à ses angoisses
- Comprendre les besoins de votre enfant et l’accompagner sereinement dans la gestion de ses émotions
- Comprendre les besoins de votre enfant ayant des troubles des apprentissages et l’accompagner sereinement
